Buenos días chicos y chicas de secundaria. En este vídeo os dejo explicada la tarea de esta semana. Es muy sencilla y la propongo como tarea de despedida.
Hola de nuevo chicos y chicas. Después de nuestro cubo imposible (os habréis dado cuenta de que ese cubo no puede existir en la realidad, al igual que muchos de los dibujos de Escher), vamos a hacer una esfera.
Como sabéis, una esfera es una figura en tres dimensiones, con profundidad. No es lo mismo que un círculo, aunque tenga relación. Un círculo es una figura plana (dos dimensiones). La esfera es como una canica, una bola o pelota. Redonda, exactamente igual mires por donde la mires.
La dificultad de plasmar en un folio (es un plano de dos dimensiones) una figura de tres dimensiones, es precisamente eso, simular esa profundidad que realmente no existe. ¿Os acordáis de los dibujos con la técnica del punto de fuga? Teníamos que "engañar" o dibujar "mal" ciertas cosas para que diera esa sensación de profundidad en un folio plano.
El punto de fuga y el hacer las cosas más pequeñas cuanto más lejos se supone que están, no nos va a servir para la esfera. Es algo bastante sencillo pero que si hace con calma, paciencia y gusto, puede quedar realmente bien. Se trata de las sombras.
En el siguiente vídeo, se explica perfectamente cómo hacer esa esfera y resaltar ese sombreado que le dará profundidad.
Recordad, os dejo dos semanas. No tengáis prisa, seguid los pasos del vídeo e intentad hacerlo lo más bonito posible. Haced un día un poco, seguís otro día... ¡Ánimo!
Buenos días a todos/as. Después de la exploración sonora que hicimos la semana pasada en nuestros hogares, esta semana vamos a construir instrumentos con materiales de uso cotidiano o reciclados.
Daré un plazo de dos semanas para su entrega, teniendo en cuenta que muchas veces no disponemos del material.
El objetivo de esta actividad es ser conscientes de lo siguiente:
Que muchos de los materiales que pensamos que no sirven para nada (los usamos una vez y a la basura) pueden cumplir otras funciones, ser reutilizados. A veces olvidamos la energía, material y esfuerzo que ha costado fabricar, por ejemplo, un vaso de plástico, para usarlo una vez y tirarlo. Es un lujo usar algo durante unos segundos y tirarlo.
El siguiente objetivo, es ser conscientes de que los instrumentos musicales son fruto de años de experimentación con materiales que nos ofrece la naturaleza, perfeccionados después de años y años, o siglos.
En este vídeo os explico en qué consiste la tarea:
Recordad lo que digo en el vídeo, tenéis libertad de elección.
Me debéis entregar:
Fotos del proceso de construcción del instrumento.
Vídeo con el instrumento terminado, mostrando su construcción, cómo está decorado y cómo suena. Podéis también explicarme en el vídeo cómo lo habéis hecho, qué parte os ha costado más, qué es lo que más os gusta o cómo os gusta más su sonido.
Instrumento de 1º Ciclo: Castañuelas. Podéis basaros en las fotos o en el vídeo. Incluso hacer vuestro propio modelo:
Instrumento 2º Ciclo: Guitarra. Podéis basaros en las fotos o vídeos que queráis, o crear vuestro propia guitarra. Os dejo un vídeo explicando una hecha por mí, y otro con otra guitarra distinta,a demás de alguna foto para que os sirvan de modelo. Podéis escoger libremente cómo hacerla:
El vídeo de mi guitarra
Otros vídeos
Instrumento 3º Ciclo: Palo de lluvia. Recordad que podéis escoger libremente el instrumento a realizar. Aquí os dejo un vídeo enseñando mi palo de lluvia y explicando cómo lo hice:
En este vídeo podéis ver cómo hacer uno más sencillo utilizando bolas de alambre:
Y por último, en este vídeo os explico cómo hacer una flauta con un trozo de caña. Es sólo informativo, para que lo aprendáis y si algún adulto os quiere ayudar, podéis hacerla. No es sencillo, sobre todo para los niños/as más pequeños, por eso no es obligatorio hacerla.
Y en este, cómo hacer un pito de centeno, es muy sencillo y rápido:
Recordad, me debéis entregar:
Fotos del proceso de construcción del instrumento.
Vídeo con el instrumento terminado, mostrando su construcción, cómo está decorado y cómo suena. Podéis también explicarme en el vídeo cómo lo habéis hecho, qué parte os ha costado más, qué es lo que más os gusta o cómo os gusta más su sonido.
Buenas tardes a todos/as. Para esta semana, vamos a trabajar solo estas actividades de plástica. De momento, vamos a trabajar una semana plástica y otra música, de modo que el trabajo sea más liviano.
Vamos a centrarnos esta semana en el AGUA. Con mayúsculas, porque ya sabemos lo importante que es el agua para todos/as... lo podemos resumir en "el agua es vida".
En primer lugar, busca un grifo de tu casa a ver si puedes ver una gota de agua a punto de caer (puedes probar a abrir un pelín el grifo, pero recuerda que no se trata de derrochar agua). También puedes mojar el dedo en un vaso de agua y al sacarlo ver cómo gotea el agua.
Fíjate en estas fotos:
Estas fotos las hice yo hace muchos años ya... Ahora te toca a ti. Con un móvil, tablet o cámara de fotos, e intenta hacer una foto a una gota de agua. Hacer una foto a una gota de agua en el aire no es fácil, pero a una gota a punto de caer sí que podemos hacerla.
Por último, vais a buscar una foto sobre el agua de forma libre, pero tenéis que intentar que la foto muestre lo importante que es el agua en nuestro día a día. Imaginad que no hay grifos de agua en casa ¿a que da hasta miedo de pensarlo?
Resumiendo, qué me tenéis que mandar:
Dos fotos (una gota de agua y otra libre sobre el agua).
¡Ánimo y recordad que podéis borrar y volver a hacer las fotos las veces que queráis, buscad una buena foto!
Buenos días, vamos a comenzar este tercer trimestre con una actividad relacionada con la Pascua. Se trata de una propuesta de nuestra compañera Ana para la asignatura de Religión. No obstante, y puesto que se trata de algo cultural, lo vamos a evaluar también desde la asignatura de Plástica. Por tanto, todo el alumnado de 3º y 4º debe hacer esta actividad. Los que estén en Religión, su trabajo se evaluará desde Religión y desde Plástica. Espero que esté claro, de todas formas, cualquier duda me la preguntáis. Vamos a hacer unos huevos de Pascua. Podéis usar papel o cartulina, lo que mejor os venga. Tenéis que hacer un mínimo de dos huevos.
Dibujad los huevos pero teniendo en cuenta que deben ser dobles, como veis en la foto.
Por uno de sus lados lo decoráis como queráis, podéis ver ideas en internet, como por ejemplo éstas:
Por el lado interior escribiremos mensajes de solidaridad, ánimo, alegría...
Cuando los tengáis terminados, hacedles una foto tanto a la decoración como al mensaje y nos lo mandáis al Drive, tanto a la carpeta de Religión como a la de Música.
Buenos días, vamos a comenzar este tercer trimestre con una actividad relacionada con la Pascua. Se trata de una propuesta de nuestra compañera Ana para la asignatura de Religión. No obstante, y puesto que se trata de algo cultural, lo vamos a evaluar también desde la asignatura de Plástica. Por tanto, todo el alumnado de 3º y 4º debe hacer esta actividad. Los que estén en Religión, su trabajo se evaluará desde Religión y desde Plástica. Espero que esté claro, de todas formas, cualquier duda me la preguntáis. Vamos a hacer unos huevos de Pascua. Podéis usar papel o cartulina, lo que mejor os venga. Tenéis que hacer un mínimo de dos huevos.
Dibujad los huevos pero teniendo en cuenta que deben ser dobles, como veis en la foto.
Por uno de sus lados lo decoráis como queráis, podéis ver ideas en internet, como por ejemplo éstas:
Por el lado interior escribiremos mensajes de solidaridad, ánimo, alegría...
Cuando los tengáis terminados, hacedles una foto tanto a la decoración como al mensaje y nos lo mandáis al Drive, tanto a la carpeta de Religión como a la de Música.
Buenos días, vamos a comenzar este tercer trimestre con una actividad relacionada con la Pascua. Se trata de una propuesta de nuestra compañera Ana para la asignatura de Religión. No obstante, y puesto que se trata de algo cultural, lo vamos a evaluar también desde la asignatura de Plástica. Por tanto, todo el alumnado de 5º y 6º debe hacer esta actividad. Los que estén en Religión, su trabajo se evaluará desde Religión y desde Plástica. Espero que esté claro, de todas formas, cualquier duda me la preguntáis.
Escribo aquí la explicación de la maestra acerca de la actividad:
"Vamos a hacer un conejito de Pascua con sus huevos. Lo podéis hacer en papel o cartulina, lo que tengáis
Se hace la silueta, fijándose en el modelo.
Los huevos se hacen dobles.
El conejo se colorea por delante y por detrás.
Los huevos se hacen con distintos dibujos y se colorea. Dentro de cada huevo escriben un mensaje de alegría, ánimo, solidaridad...
Cuando el conejo está recortado, le subimos las patas, las abrazamos con los brazos y se pegan o se grapan como podéis ver en la primera foto, como si fuese una cesta.
Se recorta los papeles sobrantes en tiras como si fuese paja.
Seguro que os quedan más bonitos que a mí 😜👍🏽🌈🌈🌈🌈"
Pues ya sabéis chicos/as, ánimo. Cuando lo terminéis me lo mandáis como ya sabéis todos. Los que estéis en Religión también tenéis que mandarlo a la maestra Ana.
Buenos días, vamos a comenzar este tercer trimestre con una actividad relacionada con la Pascua. Se trata de una propuesta de nuestra compañera Ana para la asignatura de Religión. No obstante, y puesto que se trata de algo cultural, lo vamos a evaluar también desde la asignatura de Plástica. Por tanto, todo el alumnado de 5º y 6º debe hacer esta actividad. Los que estén en Religión, su trabajo se evaluará desde Religión y desde Plástica. Espero que esté claro, de todas formas, cualquier duda me la preguntáis.
Escribo aquí la explicación de la maestra acerca de la actividad:
"Vamos a hacer un conejito de Pascua con sus huevos. Lo podéis hacer en papel o cartulina, lo que tengáis
Se hace la silueta, fijándose en el modelo.
Los huevos se hacen dobles.
El conejo se colorea por delante y por detrás.
Los huevos se hacen con distintos dibujos y se colorea. Dentro de cada huevo escriben un mensaje de alegría, ánimo, solidaridad...
Cuando el conejo está recortado, le subimos las patas, las abrazamos con los brazos y se pegan o se grapan como podéis ver en la primera foto, como si fuese una cesta.
Se recorta los papeles sobrantes en tiras como si fuese paja.
Seguro que os quedan más bonitos que a mí 😜👍🏽🌈🌈🌈🌈"
Pues ya sabéis chicos/as, ánimo. Cuando lo terminéis me lo mandáis como ya sabéis todos. Los que estéis en Religión también tenéis que mandarlo a la maestra Ana.
Buenos días mozuelos/as. Retomamos las actividades plásticas con otro capítulo de fotografía.
Antes de nada, os pido que leáis todo detenidamente y comprendiendo. Hago un gran esfuerzo por intentar me entendáis lo que pido, solo requiere un poco de atención y esfuerzo por vuestra parte.
1. En primer lugar, observad estas fotos:
Contesta en tu cuaderno:
¿Por qué crees que un fotógrafo decide hacer una foto en vertical o en horizontal?
¿Qué diferencias ves entre el formato vertical y el horizontal?
¿Qué formato te gusta más, vertical u horizontal? ¿Por qué?
Seguro que tienes fotos hechas por ti en tu ordenador, móvil o tablet. Échales un vistazo y dime de qué tipo hay más: verticales u horizontales.
¿Cómo crees que se suelen hacer las fotos con el móvil, en horizontal o vertical? ¿Por qué?
2. Mira ahora este vídeo donde el youtuber Carlos Riga explica estos tipos de formatos:
Según el youtuber Carlos Riga, ¿cuál es el medio por el que es más fácil que la gente vea tus fotos?
¿Cómo deben ser las fotos para usarlas en Instagram según Carlos Riga? ¿Verticales u horizontales? ¿Estás de acuerdo? ¿Por qué?
¿Cómo recomienda que sean las fotos si las vas a usar en youtube, horizontales o verticales? ¿Por qué?
¿Cuál es su conclusión final? Rodea la respuesta correcta:
-El formato horizontal es mejor
-Hay que adaptar la foto al medio que vayas a usar
-El formato vertical es mejor porque Instagram lo dice
3. Ponte manos a la obra. Mira a tu alrededor y haz dos fotos verticales y dos horizontales. Fíjate en las fotos que pongo al principio y piensa qué objetos o partes de tu casa, calle o patio quedan mejor en vertical o en horizontal. Imagina que vas a fotografiar a un árbol y quieres que salga entero... ¿vertical u horizontal? Piensa bien las fotos y usa lo que ya aprendimos en la regla de los tercios.
La nota dependerá de que se tenga en cuenta en las fotos lo explicado.
En resumen, ¿qué me debéis mandar?
Cuestionario sobre las primeras fotos.
Cuestionario sobre el video del fotógrafo Carlos Riga.
Dos fotos en formato horizontal y dos fotos en formato vertical.
Buenos días mozuelos/as. Retomamos las actividades plásticas con otro capítulo de fotografía.
Antes de nada, os pido que leáis todo detenidamente y comprendiendo. Hago un gran esfuerzo por intentar me entendáis lo que pido, solo requiere un poco de atención y esfuerzo por vuestra parte.
1. En primer lugar, observad estas fotos:
Contesta en tu cuaderno:
¿Por qué crees que un fotógrafo decide hacer una foto en vertical o en horizontal?
¿Qué diferencias ves entre el formato vertical y el horizontal?
¿Qué formato te gusta más, vertical u horizontal? ¿Por qué?
Seguro que tienes fotos hechas por ti en tu ordenador, móvil o tablet. Échales un vistazo y dime de qué tipo hay más: verticales u horizontales.
¿Cómo crees que se suelen hacer las fotos con el móvil, en horizontal o vertical? ¿Por qué?
2. Mira ahora este vídeo donde el youtuber Carlos Riga explica estos tipos de formatos:
Según el youtuber Carlos Riga, ¿cuál es el medio por el que es más fácil que la gente vea tus fotos?
¿Cómo deben ser las fotos para usarlas en Instagram según Carlos Riga? ¿Verticales u horizontales? ¿Estás de acuerdo? ¿Por qué?
¿Cómo recomienda que sean las fotos si las vas a usar en youtube, horizontales o verticales? ¿Por qué?
¿Cuál es su conclusión final? Rodea la respuesta correcta:
-El formato horizontal es mejor
-Hay que adaptar la foto al medio que vayas a usar
-El formato vertical es mejor porque Instagram lo dice
3. Ponte manos a la obra. Mira a tu alrededor y haz dos fotos verticales y dos horizontales. Fíjate en las fotos que pongo al principio y piensa qué objetos o partes de tu casa, calle o patio quedan mejor en vertical o en horizontal. Imagina que vas a fotografiar a un árbol y quieres que salga entero... ¿vertical u horizontal? Piensa bien las fotos y usa lo que ya aprendimos en la regla de los tercios.
La nota dependerá de que se tenga en cuenta en las fotos lo explicado.
En resumen, ¿qué me debéis mandar?
Cuestionario sobre las primeras fotos.
Cuestionario sobre el video del fotógrafo Carlos Riga.
Dos fotos en formato horizontal y dos fotos en formato vertical.
